Презентации по Математике

1. Задайте формулой функцию, сопоставляющую каждому числу третью степень этого числа.  

Жанр аттестационной работы: образовательная программа дополнительного образования. При выполнении аттестационной работы осуществлялось составление программы. Была разработана пояснительная записка, содержание, составлено планирование занятий, дидактические материалы в виде подборки задач и тем возможных проектов и сообщений. Продуман механизм включения в занятия методов формирования исследовательских (проектных) умений. Цель программы: развивать логические способности учащихся через решение нестандартных задач, прививать интерес к предмету, вводить новые методы решения текстовых задач. Задачи работы: Создать в совокупности с основными разделами курса базу для развития способностей учащихся - Способствовать привитию навыков самостоятельной работы - Стимулировать интерес к предмету, развивать чувство солидарности и здорового соперничества при подготовке к математическим олимпиадам и участию в них

Review Last lesson we learned logical operators. Name which of them do you remember? What is ALU? Why do we need to know logical expressions? Main logical operators and their truth tables And Or Nand Xor Nor

Какие из следующих утверждений верны? Задание 1 1 2 3 4 Квадрат любой стороны тр-ка равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на sin угла между ними. Квадрат любой стороны тр-ка равен сумме квадратов двух других сторон без произведения этих сторон на cos угла между ними. Квадрат любой стороны тр-ка равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на cos угла между ними. В прямоугольном треугольнике квадрат катета равен разности квадратов гипотенузы и другого катета. Неверно! Неверно. Верно. Верно. Какие из следующих утверждений верны? Задание 2 1 2 3 4 Стороны треугольника пропорциональны синусам противополежащих углов. Стороны треугольника пропорциональны косинусам противополежащих углов. Стороны треугольника пропорциональны синусам прилежащих углов. Стороны треугольника пропорциональны противополежащим углам. . Верно. Неверно! Неверно! Неверно!

Декарт происходил из старинного, но обедневшего дворянского рода де Карт. Его мать умерла, когда ему был 1 год. Отец Декарта был судьёй в городе Ренн и в Лаэ появлялся редко;  воспитанием мальчика занималась бабушка по матери. Начальное образование Декарт получил в иезуитском колле́же Ла Флеш 1634 году он заканчивает свою первую, программную книгу под названием «Мир» (Le Monde), состоящую из двух частей: «Трактат о свете» и «Трактат о человеке» Вскоре, однако, одна за другой, появляются другие книги Декарта: «Рассуждение о методе…» (1637) «Размышления о первой философии…» (1641) «Первоначала философии» (1644) Рене́ Дека́рт  французский философ, математик,механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автор метода радикального сомнения в философии В 1649 году Декарт, измученный многолетней травлей за вольнодумство, поддался уговорам шведской королевы Кристины (с которой много лет активно переписывался) и переехал в Стокгольм. Почти сразу после переезда он серьёзно простудился и вскоре умер. Спустя 17 лет после смерти учёного его останки были перевезены из Стокгольма в Париж и захоронены в часовне аббатства Сен-Жермен-де-Пре. Хотя Национальный конвент ещё в 1792 году планировал перенести прах Декарта в Пантеон, сейчас, спустя два с лишним века, он всё так же продолжает покоиться в часовне аббатства. В 1635 году у Декарта родилась незаконная дочь Франсина (от служанки). Прожила она всего 5 лет (умерла от скарлатины); смерть дочери Декарт расценил как величайшее горе в своей жизни.

Решение рациональных уравнений методом введения новой переменной Пример 3: Решить уравнение UROKIMATEMATIKI.RU Игорь Жаборовский © 2012 Решение: 5(у+1) Уравнения вида называют бинарным уравнением Пример 4: Решить уравнение 5(у-3) (у+1)(у-3) UROKIMATEMATIKI.RU Игорь Жаборовский © 2012 Решение:

Вопросы к рассмотрению Что такое ар, гектар? Для чего они нужны? Где их применяют? Есть ли на рисунке равные фигуры? 1 7 6 5 3 2 4

Интеллектуальная разминка: 1. Найдите площадь квадрата, если его периметр равен 36см. 2. Могут ли при каком-нибудь значении данных букв быть верными равенства: 8-x = x -8; y-4=y+4? 3. Чему равно произведение всех цифр? 4. Сколько треугольников изображено на чертеже:

Тема урока: Реймхен Людмила Леонидовна, учитель МБОУ г. Мурманска СОШ № 36 Тема урока: « Решение неравенств и их систем» Реймхен Людмила Леонидовна, учитель МБОУ г. Мурманска СОШ № 36

Применение математического моделирова­ния постоянно требует учета зависимостей одних величин от других. Реализация математической модели на компьютере (компьютерная математическая модель) требует владения приемами представления зависимостей между величинами. Приведем примеры таких зависимостей: время падения тела на землю зависит от его первоначальной высоты; давление газа в баллоне зависит от его температуры; уровень заболеваемости жителей города бронхиальной астмой зависит от концентрации вредных примесей в городском воздухе. Реализация математической модели на компьютере (компьютерная математическая модель) требует владения приемами представления зависимостей между величинами. Рассмотрим различные методы представления зависимостей. Всякое исследование нужно начинать с выделения количественных характеристик исследуемого объекта. Такие характеристики называются величинами. Со всякой величиной связаны три основных свойства: имя, значение, тип. Имя величины Имя величины может быть смысловым и символическим. Примером смыслового имени является «давление газа», а символическое имя для этой же величины — Р. В базах данных величинами являются поля запи­сей. Для них, как правило, используются смысловые имена, например: ФАМИЛИЯ, ВЕС, ОЦЕНКА и т. п. В физике и других науках, использую­щих математический аппарат, применяются символические имена для обозначения величин. Чтобы не терялся смысл, для определенных вели­чин используются стандартные имена. Например, время обозначают бук­вой t, скорость — V, силу — F и пр.

Проверка домашнего задания № 28.36(а,б) Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида: а) (3а – b)(3a + b) + b2 = (I – II)(I + II) = I2 – II2 = (3a)2 – b2 + b2 = 9a2

На диаграмме показано распределение питательных веществ в молочном шоколаде. Определите по диаграмме, содержание каких веществ преобладает. Задание 2 (№ 206053) Белки Жиры Углеводы Прочее НЕТ НЕТ НЕТ ДА К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества. На диаграмме показано распределение питательных веществ в сливочных сухарях. Определите по диаграмме, содержание каких веществ преобладает. Задание 2 (№ 206055) Белки Жиры Углеводы Прочее НЕТ НЕТ НЕТ ДА К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.

Восточно-Сибирский центр метрологии Поверка/калибровка средств измерений Отношение плана к факту по процессу поверки и калибровки средств измерений Показатели результативности за 2020 и 2021 года

У меня есть 12 воздушных шариков. Мне надо их развесить на 4 стены поровну. По сколько же шариков нужно повесить на каждую стену?

Слово "симметрия" (symmetria) происходит от греческого «сим» - с, вместе и «метрон» - мера, буквально означает соразмерность, одинаковость в расположении частей чего-либо относительно точки, прямой, плоскости. Симметрия является той идеей, посредством которой человек на протяжении веков пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство. Г. Вейль

Характеристика работы Факультативные занятия призваны развивать способности и интересы учащихся, отслеживать зарождение интереса к математике на первичном уровне, поддерживать его до познавательного уровня и тем самым создавать основы для выбора профиля в старшей школе. Основная задача факультативных занятий: учитывая интересы и склонности учащихся, расширить и углубить знания по предмету, обеспечить усвоение ими программного материала, ознакомить школьников с некоторыми общими идеями современной математики, раскрыть приложения математики на практике. Характеристика работы Данный факультативный курс выполняет функцию поддержки основного курса математики в 5-6 классах и ориентирован на углубление и расширение предметных знаний по математике и соответствующих компетентностей по ним. Ежегодно для школьников проводится множество олимпиад, фестивалей, турниров и конкурсов по математике. Как правило, задачи, предлагаемые на этих соревнованиях, резко отличаются от задач школьного учебника. Именно для учащихся, интересующихся математикой и желающих расширить свой кругозор, повысить математический образовательный уровень, и предлагается данный факультативный курс.

14.1. ПОНЯТИЕ ОПРЕДЕЛЕННОГО ИНТЕГРАЛА Пусть на отрезке [a,b] задана неотрицательная функция y=f(x). Требуется найти площадь криволинейной трапеции, ограниченной кривой y=f(x), прямыми x=a, x=b и осью абсцисс y=0. Рассмотрим ломаную, расположенную достаточно близко к кривой. Фигура под ломаной состоит из трапеций и ее площадь равна сумме площадей всех трапеций: Причем, площадь под кривой будет приближенно равна площади под ломаной, если ломаная достаточно близко подходит к кривой.

Устный счёт Вычислите: Сравните: ;

3 2 5 1 6 1 1 9 8 1 7 1 5 6 7 10 9 8 5 ┼2 ┼1 ─2 ─2 4

Нажми на картинку- выбери задание Собери яблоки

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ГБОУ «Гимназия №1257» Полное наименование учреждения: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Гимназия №1257». Учредитель – Департамент образования города Москвы. Ранее наша школа имела №554 и в ней обучались только мальчики. Годом основания школы можно считать 1961 год, когда школа получила № 14 и приобрела статус школы с преподаванием ряда предметов на английском языке. В 1991 году школе был присвоен № 1257, и она стала школой с углубленным изучением иностранного языка. С 1991 года в школе началась экспериментальная работа по разработке нового типа образовательного учреждения с многофункциональной и разноуровневой системой допрофессионального образования высокого уровня. С 1995 года в школе открыты гимназические классы, и с учетом проводимой ранее экспериментальной деятельности, новое содержание работы школы получило направление на построение единого проблемно-ориентированного учебного процесса с адаптированным переходом к системе непрерывного образования языкового и экономического профиля.

Назначение курса Математический анализ является фундаментальной дисциплиной, составляющей основу математического образования. Курс предназначен для ознакомления студентов с основными понятиями математического анализа и их применением к решению задач. В курсе излагаются традиционные классические методы математического анализа Цели преподавания дисциплины Развитие интеллекта и способностей к логическому и алгоритмическому мышлению; Обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования технических и других задач.

8*5 7*8 8:8 6*8 8*9 8*3 4*8 8*2 10*8 7,  14,  21,  27,  35, 42 1,  2,  31,  4,  5,  6,  7 24,  11,  13,  15,  17,  19

Работа представляет авторскую методическую разработку по выполнению учебного проекта учениками 8-9 классов на тему: « Поиск точки на плоскости, сумма квадратов расстояний от которой до заданных n точек принимает наименьшее значение». характеристика жанра работы характеристика образовательного учреждения Гимназия №2 г. Чебоксары – общеобразовательное учреждение, в котором есть профильные математические классы. Профилизация требует от учителя –предметника разносторонней работы с детьми, в том числе и в рамках внеурочной проектной деятельности.