Презентации по Философии

  Джордано Бруно - итальянский философ-пантеист, поэт, философ, сатирик-памфлетист. Джордано Бруно (1548-1600) Большое влияние на Бруно имело учение Коперника и заново открытые в результате переводов, осуществлённых Марсилио Фичино, идеи Платона. В философии Бруно идеи неоплатонизма (в особенности представления о едином начале и мировой душе как движущем принципе Вселенной, которые привели Бруно к гилозоизму) перекрещивались с сильным влиянием воззрений античных материалистов и пифагорейцев. У Николая Кузанского Бруно почерпнул идею «отрицательной теологии», исходящей из невозможности положительного определения Бога. Это дало ему возможность противопоставить схоластическому аристотелизму свою пантеистическую натурфилософию. Бруно считал, что целью философии является познание не сверхприродного Бога, а природы, являющейся «богом в вещах». Идеи Бруно оказали большое влияние на развитие философии Нового времени: идея единой субстанции в её отношении к единичным вещам разрабатывалась Спинозой, идея монады — Лейбницем, идея единства сущего и «совпадения противоположностей» — в диалектике Шеллинга и Гегеля. Таким образом, философия Бруно явилась переходным звеном от средневековых философских систем к философским концепциям Нового времени. Философия Джордано Бруно

В процессе занятия студенты должны рассмотреть взаимодействие Запада, Востока и России в формате диалога культур, и на этой основе развить уважение к ценностям различных культур и корректного отношения к их проявлению в повседневной жизни и профессиональной деятельности В современном мире идет поиск новых путей развития, новых «смысловых» ориентиров. Этот поиск осуществляется в различных областях человеческой культуры - в философии, в искусстве, в религиозном постижении мира, в науке. Речь идет о фундаментальных основаниях человеческого бытия, о выработке новых ценностей, которые призваны обеспечить стратегию выживания и развития человечества. Постигая прошлое, мы стремимся разобраться в настоящем, определить тенденции развития современного общества. В этом смысле особо важное актуальное для нас значение приобретает решение вопроса о соотношении западной и восточной культур и цивилизаций, а также месте России в диалоге этих культур. Мир всегда был многоликим, хотя последние два столетия значительно унифицировали его. Проблема диалога культур актуализирована в настоящую эпоху остротой различных межрегиональных и межнациональных конфликтов, так как взаимодействие культур и их диалог - это благоприятная основа для разрешения противоречий и конфликтных ситуаций современного мира. Понятие диалога выступает и применяется в качестве способа «цивилизованного сосуществования» и взаимодействия различных народов, сообществ и их культур. Особое место в проблеме диалога культур занимает диалог Востока и Запада. Под Востоком понимается прежде всего культура таких стран, как Китай, Индия, арабо-мусульманский мир, а под Западом - страны Западной Европы и Америки. Основы различия культур Запада и Востока Географическое положение Общественно-экономическое и политическое структурирование общества Ментальность, мировоззрение Религиозные и духовные ценности Способы и методы познания мира,

Ақиқат– таным теориясының негізгі категориясы, адам ойының өмір шындығымен сәйкестілігі. Ақиқат — танушы кісінің объектіні дұрыс, дәл бейнелеуі, адам санасынан тыс және тәуелсіз күйінде, өмір сүрген қалпында көрсетуі. Ақиқат категориясы білімнің затқа сәйкес келуін ғана емес, танымдық қызмет тәсілін де сипаттайды. Объективті ақиқат — білімінің адамға да, адамзатқа да тәуелсіз мазмұны. Ақиқат — салыстырмалы, себебі ол ішкі қайшылықта үнемі дамып, толықтырылып, тереңдетіліп, түзетіліп отыратын процесс. Абсолюттік ақиқат — затты толық сипаттайтын, таным дамуында теріске шығарылуы мүмкін емес мызғымас ілім. Салыстырмалы ақиқат пен абсолюттік ақиқат диалектик. байланыста. Салыстырмалы ақиқатта абсолюттік ақиқаттың ұшқыны бар, ал абсолюттік ақиқат салыстырмалы ақиқаттың жиынтығы (қ. Абсолютті және салыстырмалы ақиқат) негізінде құралады.[1] Таным процесінде ақиқатқа жету өте қиын іс. Ежелгі грек өкілі Гераклит “табиғат өз сырын жасыруды жақсы көреді” деген еді. Демокрит ақиқатты тану жолындағы “сезімдік тану ақпарат беру қызметін ғана атқарады, тек ақыл-ой араласқанда ғана ол өз дәрежесіне көтеріледі” деп білді. Пайымдаудың ақиқаттығы не жалғандығы туралы мәселе өмір тәжірибесінде шешіледі. Практика — ақиқаттың өлшеуіші, яғни ол дүние туралы біздің таным-білімдеріміздің ақиқаттығын дәлелдейді. Ақиқатты таным-білім мен өмір шындығының сәйкестілігі ретінде түсіну (корреспонденциялық принцип) ерте заман өкілдерінен, мысалы, Аристотельден басталады да, Жаңа дәуір философиясында, Бэкон, Спиноза, Дидро, Гольбахтардың ілімдерінде одан әрі өз жалғасын табады. Платонның ұғынуында ақиқат — идеялардың өзгермейтін абсолюттік қасиеті болып табылады.

Третий этап в развитии позитивизма - неопозитивизм - начинается в 20-х г. 20 в.  Исторически первый и основной вариант неопозитивизма - логический позитивизм. Представители логического позитивизма исходили из предпосылки, что предметом философии не может быть и теория познания, поскольку ее решения вынуждены выходить на мировоззренческую проблематику, а это неизбежно наталкивает философское мышление в сферу “метафизических” проблем. По их мнению, философия вообще не имеет предмета исследования, потому что она не является содержательной наукой о какой-то реальности, а представляет собой род деятельности, особый способ теоретизирования. Неопозитивизм истолковывал истину как совпадение высказываний с непосредственным опытом человека. Следует согласиться с неопозивизмом в том, что процесс мышления, процесс познания становится доступным логическому исследованию лишь в языковой форме. Т.о., неопозитивисты сделали новые легко формирующиеся типы анализа языка. На этой основе были созданы предпосылки формализации огромной области гуманитарного знания. Одной из важных задач является отделение предложений которые имеют смысл, от тех которые  лишены его с научной точки зрения, и т.о очистить науку от бессмысленных предложений.

1. Специфика и основные школы китайской философии 2. Основные понятия китайской философии 3. «Золотой век» китайской философии 4. Конфуцианство 5. Даосизм 6. Легизм 7. Моизм Рекомендуемая литература ПЛАН ЛЕКЦИИ №3 ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА – ДРЕВНЕКИТАЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ ВЕЛИКАЯ КИТАЙСКАЯ СТЕНА

Наука 1) специализированная когнитивная деятельность 2) система знаний 3) социальный институт

Тема 2.2 ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕГО КИТАЯ Цель лекции: ознакомление с философией Древнего Китая и анализ ее основных категорий. План: 1. Источники древнекитайской философии 2. Основные категории древнекитайской философии 3. Философские школы Древнего Китая

ЛЕКЦИЯ 2. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПЛАН ЛЕКЦИИ: ВВЕДЕНИЕ. Общие сведения о методах научного исследования. Критерии выбора исследовательского подхода. Некоторые виды научных работ студентов. Методология экспериментальных исследований. ВВЕДЕНИЕ Для начинающих исследователей очень важно иметь представления о методологии и методах научного творчества, поскольку именно на первых шагах к овладению привычками научной работы более всего возникает вопросов именно методологического характера. Прежде всего не хватает опыта в использовании методов научного познания, применении логических законов и правил, новых средств и технологий. Поэтому есть смысл рассмотреть эти вопросы подробнее.

Таным теориясы қоятын сұрақтар: - білім деген не? - біз оны қалай аламыз? - адамның ақиқи білімге қолы жете ме? Бұл сұрақтар философияның өзі сияқты көне болып табылады. Таным теориясының дамуы Білімнің қайнар көзі Туа пайда болатын идеялар концепциясы (Сократ, Платон) Құдай аяны (діни - идеалистік философия) Объективті дүниенің бейнесі (материализм)

План 1. Понятие диалектики. Исторические формы диалектики. 2. Современные концепции развития 3. Диалектика как учение о связи и взаимосвязи. Понятие закона. Классификация законов. 4. Диалектика как всеобщий метод познания. Диалектика - древнегреческое слово, означает- искусство вести беседу. Позже под диалектикой стали понимать учение о развитии как противоречии.

www.newcode.ru Правила лекции Есть лектор и тема Вопросы можно задать в любой момент Для этого нужно поднять руку Один источник звука Лектор не знает всего Если вы знаете лучше, вы выходите и рассказываете (это нормально) www.newcode.ru О чем будем говорить Что такое теория систем и зачем она нужна? Основные принципы и понятия: Система Основные принципы Причина, следствие, вероятность Обратная связь Что со всем этим делать?

ОБРАЗ МИРА определенная реакция человека на окружающий мир результат соприкосновения человека с миром ответ на возникающие при этом процессы Формирование образа мира под влиянием деятельности человека под влиянием природной среды формируется тип деятельности создаются определенные психологические установки формируются нормы поведения формируются идеология и мораль складывается устойчивая культурная традиция культурная традиция влияет на дальнейшее развитие культуры

Філософські категорії: - найбільш загальні поняття, що відображають суттєві зв'язки та відносини навколишнього світу; це універсальні форми мислення і свідомості, які відображують загальні властивості і відношення об'єктивної дійсності, загальні закономірності розвитку усіх матеріальних, природних і духовних явищ; - категорії виникли і розвиваються на основі суспільної практики; вони безперервно наповнюються новим змістом; - завдяки категоріям одиничні речі сприймаються і осмислюються як часткові прояви загального. Арістотель з цього приводу писав, що "той, хто знає загальне, краще знає щось, ніж той, хто знає часткове". Категорії філософії: відрізняються від будь-яких понять своєю всезагальністю; не мають меж у своєму обсязі (як це має місце в інших науках); система категорій філософії становить основу філософського знання; саме вони і є мовою філософії, засобом філософствування.

План 1. Предфилософские знания в Древнем Египте и в Древнем Вавилоне 2. Зарождение философских знаний 2.1 в Древнем и Средневековом Китае 2.2 в Древней Индии Предфилософские знания в Древнем Египте и в Древнем Вавилоне Особенности: Мифологическая окраска; Появление слоя людей занятых умственным трудом; Поиски смысла жизни человека. «Песня арфиста» «Книга мертвых» «Сказание о Гильгамеше»

Баскова Анна Валерьевна к.ю.н. доцент кафедры государственно- правовых дисциплин https://vk.com/olvideo35_baskova_anna

Умозаключение — это форма мышления, посредством которой на основании истинности одного или нескольких суждений утверждается об истинности нового суждения. Примеры умозаключений 1. Все преступления — наказуемы. Поступок N. является преступлением. Следовательно, поступок N. — наказуем.  2. Во время совершения преступления подозреваемый мог быть либо на месте преступления, либо в пункте А. Установлено, что подозреваемый находился в пункте А. Следовательно, его не было на месте преступления. Логическая структура умозаключения Умозаключение включает в себя посылки и заключение. Посылки — исходные суждения, из которых выводится новое суждение. Заключение (вывод) — суждение, которое выводится из посылок. Схематически структуру умозаключения можно изобразить следующим образом: А1, . . . , Аn В (А — посылки, В — заключение):

Учебные вопросы. Проблема происхождения сознания. Общественно-историческая природа и сущность сознания. Структура сознания. Общественное сознание и его уровни и формы. Вопрос 1. Проблема происхождения сознания.

Тенекова А. М. План: Ораторское искусство софистов. Риторическое учение Сократа. Суть риторики по Платону. Риторическая концепция Аристотеля. Цицерон об искусстве красноречия. Русская риторика имперского периода. Тенекова А. М. План: Вклад М. В. Ломоносова в теорию ораторского искусства. Русское судебное красноречие к. XIX – XX вв. Общие правила судебных ораторов. «Советы лекторам А. Ф. Кони». Судебная речь в к. XX в.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: Научное исследование: его сущность и особенности. Классификация научных исследований. Методология научного исследования. Методология научного по­знания. Метод научного исследования. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования. ЛИТЕРАТУРА: Основная литература Основы научных исследований: учебное пособие / Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. – М.: Форум, 2009. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник. – М.: Экзамен, 2010.   Дополнительная литература Колесникова Н.И. От конспекта до диссертации: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта, 2010. Кузин Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформле­ния. Порядок защиты: практ. пособие для докторантов, аспирантов, маги­стров. - 2-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2011. Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: учеб. практ. пособие. – М.: РДЛ, 2009.

Обратная связь — это воздействие результатов функционирования какой-либо системы (объекта) на характер этого функционирования. Норберт Винер (1894-1964) Н.Винер уверял, что помнит себя с двух лет. Читать он научился с четырех лет, а в шесть уже читал Чарлза Дарвина и Алигьери Данте. В девять лет он поступил в среднюю школу, в которой начинали учиться дети 15—16 лет, закончив предварительно восьмилетку. Учился в Гарвардском и Корнельском университетах, в 17 лет в Гарварде стал магистром искусств, в 18 — доктором философии по спец. «математическая логика» Винер — одни из немногих ученых, которые сами подробно написали о себе. Он опубликовал две замечательные книги о своей жизни и творчестве — «Бывший вундеркинд» (1951) и «Я — математик» (1956). В этих книгах автор излагал также взгляды на развитие человечества, роль науки, ценность общения ученых.

Plan: 1. German Classical Philosophy as an integral philosophical system. 2. Immanuel Kant and his critical philosophy. 3. Idealism: Fichte and Schelling on the road to Hegel. 4. Hegel, the giant of the 18th century German philosophy. 5. Feuerbach as a necessary stepping stone for non-classic philosophy of the 19-20th centuries. At the turn of the 19th century, Germany, overcoming its economic and political backwardness, was nearing a bourgeois revolution; just as in France, the socioeconomic revolution was preceded by a philosophical one. An important role in the formation of classical German philosophy was played by the achievements of natural science and the social sciences. German classical philosophy is an influential line of philosophical thought of the late XVIII - early XIX centuries, which summed up the development of philosophy at this stage of Western European history. That was the final link in the development of the Modern Ages European philosophical rationalism and simultaneously a source, which genetically related to modern Western philosophy.

1999-2014 2013-2015

План: 1.Научные революции как перестройка оснований науки. 2.Типология научных революций. 3. Концепция научных парадигм и революций Т.Куна. Кун Т. «Структура научных революций». Литература: Порус В. Н. Кун, Томас Сэмюэл // Новая философская энциклопедия  — М.: Мысль, 2010.  Кун, Томас. Структура научных революций. М.: «АСТ», 2003. — 605 с. О Куне и его наследии ежегоднике «Философия науки»: Философия науки. Выпуск 10. М., 2004. — 249 с. Степин В.С. История и философия науки. - М.: 2011. — 423 с.

«ЗНАНИЕ – СИЛА» ФРЕНСИС БЭКОН, АНГЛИЙСКИЙ ФИЛОСОФ (1581 – 1626) ЧТО ТАКОЕ ПОЗНАНИЕ? В процессе своей деятельности человек приобретал знания. Знания – совокупность сведений, информации об окружающем мире и о себе, проверенных на практике и отраженные в мышлении человека. Знания появляются в результате познавательной деятельности.