Презентации по Математике

Здравствуй, мой ученик! Надеюсь, ты выполнил все задания прошлого урока? Сегодня мы продолжаем наше путешествие по стране Математика. Давай вспомним, какие числа живут в домиках номер 9 и 10? 9 5 3 1 2 4 10 9 8 5 1 3 7 1 4 8 6 2 1 5 7 9 8 6

Вперёд! 6 9 8 старт 10 - 3 +2

3. Понятие частной производной. Смешанные производные. 4. Дифференциал функции нескольких переменных. 5. Производная по направлению. Градиент. 6. Необходимое условие экстремума функции нескольких переменных. 7. Достаточное условие экстремума функции нескольких переменных. 8. Условный экстремум. Метод множителей Лагранжа. 3. Понятие частной производной. Смешанные производные. 4. Дифференциал функции нескольких переменных. 5. Производная по направлению. Градиент. 6. Необходимое условие экстремума функции нескольких переменных. 7. Достаточное условие экстремума функции нескольких переменных. 8. Условный экстремум. Метод множителей Лагранжа. 2. Кратные интегралы. 2. Кратные интегралы. 9. Понятие двойного интеграла. 10. Геометрический смысл двойного интеграла. 11.Свойства двойного интеграла. 12.Сведение двойного интеграла к повторному. 13.Замена переменной в двойном интеграле. 14.Геометрические приложения двойного интеграла (вычисление объемов тел и площадей фигур).

Пояснительная записка Письменный экзамен по математике за курс основной школы является обязательным для выпускников 9-х классов. Программа элективного курса «Математика. Практикум по подготовке к ОГЭ» способствует лучшему усвоению курса математики и успешного прохождения ОГЭ. Содержание элективного курса определяется на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Положения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»). В школах подготовка к экзаменам осуществляется на уроках, а также во внеурочное время: на факультативных и индивидуальных занятиях. Учитывая новую форму сдачи государственных экзаменов в форме единого государственного экзамена, предлагается элективный курс по математике: «Математика. Практикум по решению задач для подготовки к ОГЭ ». Данный курс имеет основное назначение – введение открытой, объективной независимой процедуры оценивания учебных достижений учащихся, результаты которой будут способствовать осознанному выбору дальнейшего пути получения образования, а так же могут учитываться при формировании профильных 10 классов; развивает мышление и исследовательские знания учащихся; формирует базу общих универсальных приемов и подходов к решению заданий соответствующих типов. Экзаменационные материалы реализуют современные подходы к построению измерителей, они обеспечивают более широкие по сравнению с действующим экзаменом дифференцирующие возможности, ориентированы на сегодняшние требования к уровню подготовки учащихся.

ТОПОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ГРАФОВ ГРАФЫ ОРИЕНТИРОВАННЫЕ И НЕОРИЕНТИРОВАННЫЕ, ВЕРШИНЫ, РЕБРА, ДУГИ ПОВЕРХНОСТИ ВТОРОГО ПОРЯДКА Изолинии прочности резин для клиновых ремней вдоль направления каландрования

Конкурс «Приветствие команд» Конкурс презентаций «Удивительная профессия повар, кондитер» Презентация «Удивительная профессия» Презентация»Моя профессия - мое будущее»

Можно ли дать определение понятию «Множество»? Множество – одно из фундаментальных первичных понятий математики. Его нельзя определить через другие понятия. Множество можно представить как совокупность объектов. «Множество есть многое, мыслимое нами как единое» Основоположник теории множеств, немецкий математик Георг Кантор (1845-1918)

ТЕМА: «ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СИММЕТРИИ В ПРОСТРАНСТВЕ. СИММЕТРИЯ В ПРИРОДЕ И НА ПРАКТИКЕ . ДВИЖЕНИЕ В ПРОСТРАНСТВЕ. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС В ПРОСТРАНСТВЕ. ПОДОБИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФИГУР» Задание 1. Из предложенных точек выберите те, которые принадлежат: А( 1; 1; 0) В (2; -2; 4) С (0; -2; 4) D (2; 0; 4)

Цели лекции Природа проблемы автокорреляции остатков. Последствия автокорреляции. Средства обнаружения автокорреляции. Средства для решения проблемы автокорреляции. Определение автокорреляции Автокорреляция (последовательная корреляция) – это корреляция между наблюдаемыми показателями во времени (временные ряды) или в пространстве (перекрестные данные). Автокорреляция остатков характеризуется тем, что не выполняется предпосылка 30 использования МНК:

Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд 123035 47504 348|345 12|843 Слайд 1 Симон Стевин Пример записи десятичной дроби 24,56 Стевином: 24 ⓪ 5 ① 6 ② или 012 2456 Слайд 2

Мощность множества    

Прозвенел звонок, Начинается урок. Вы за парты дружно сели, На меня все посмотрели. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас – Математика сейчас! Игра «Баскетбол» 800 14 100*8 80*10 700:50 280:20 420:3 140:10 400*2

Краткая характеристика образовательного учреждения Наша школа находится в Волгоградской области. Школа состоит из трёх ступеней обучения, работает в режиме пятидневной учебной недели. В своей работе педагогический коллектив обеспечивает высокий уровень образования, используя современные технологии в соответствии с ФГОС. Краткая характеристика методической разработки В методической разработке рассматриваются формы организации проектной деятельности учащихся, основные понятия о методах построения проекта, виды и правила выполнения проекта. Рассматриваются информационные задачи, применяемые в учебном процессе, методы решения проблемных ситуаций.

«УМНОЖЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ЕГО СВОЙСТВА» Мультимедийная разработка урока на тему: 35 – x = 17 У 29 + x = 45 О y – 37 = 18 Е 90 – y = 62 И 31 + y = 16 + 44 Ж 80 – с = 21 + 19 Н 40 – 3 = с + 13 М У М Н О Ж Е Н И Е Реши уравнения:

ТРЕУГОЛЬНИК Площадь m a РАВНОБЕДРЕННЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК РАВНОСТОРОННИЙ ТРЕУГОЛЬНИК ПРАВИЛЬНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК Площадь

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА ПО ЗАДАЧАМ ПОСОБИЯ ГЕОМЕТРИИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ВЕРТИКАЛИ Упражнение 6. Выразите через тригонометрические функции углов α и β отрезки, отмеченные на рисунках в таблице буквами х и y.

Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчеты, пользоваться общеупотребительной вычислительной техникой, находить в справочниках и применять нужные формулы, владеть практическими приемами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков, понимать вероятностный характер случайных событий, составлять несложные алгоритмы и др. В этом контексте становится актуальной организация практико-ориентированной деятельности учащихся на уроках математики. Краткая характеристика ОУ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Лицей № 13» (МОУ «Лицей №13») Задача лицея состоит в том, чтобы вовремя и безошибочно «открыть» каждого ученика, его личностные особенности и обеспечить ему успешную интеграцию в общество. Забота о здоровье, разнообразие интересов, самовоспитание – залог успеха выпускника. Знание своих прав и обязанностей – это его свобода. 

Задача № 1 Найдите объём многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы многогранника прямые). Ответ: 5 Задача № 2 Найдите объём многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы многогранника прямые). Ответ: 11

Цель урока: Ввести определение степенной функции с натуральным показателем, исследовать особенности графиков степенных функций в зависимости от четности показателя степени, определить свойства степенной функции в зависимости от четности показателя степени. Карта ЗУН учащихся на данном уроке

Степенные функции с натуральными показателями степени n нечетное n четное у = х n , где n∈ N х у = х7 у = х3 Свойства степенных функций с натуральными показателями степени n четное у = х n , где n∈ N х Область определения : Область значений: Четность (нечетность): Промежутки знакопостоянства: у > 0 на у(-х) = у(х), четная (- ∞; 0) ∪ (0; + ∞) (- ∞; + ∞) [0; + ∞) возрастает на [0; + ∞) Возрастание (убывание): Особые точки: (-1; 1), (0; 0), (1; 1) убывает на (- ∞; 0] у

Круглые числа Круглыми называют числа с нулями на конце. Первое такое число – 10. Круглыми числами представляют численность населения стран, урожайность полей, площадь поверхности суши, мировых океанов. А как получают круглые числа? Математическая разминка, выполни устно Сколько примеров ты сможешь решить за одну минуту? пуск стоп проверка 8 + 5 = 9 + 9 = 13 – 8 = 12 – 3 = 13 – 5 = 5 + 9 = 17 – 9 = 11 – 8 = 13 – 6 = 16 – 7 = 7 + 9 = 12 – 8 = 8 + 9 = 15 – 6 = 13 ? 18 ? 5 ? 9 ? 8 ? 14 ? 8 ? 3 ? 7 ? 9 ? 16 ? 4 ? 17 ? 9 ?

Взаимное пересечение кривых поверхностей Взаимное пересечение конуса и сферы

После того, как получено уравнение линейной регрессии, обязательно проводится оценка его качества и значимости коэффициентов на основе проверки гипотез Статистическая гипотеза (SH) – это предположение о величине параметра распределения генеральной совокупности. Проверка (SH) осуществляется на базе двух типов гипотез: нулевая H0 – допущение, которое считается верным до тех пор, пока не будет доказано обратное, исходя из результатов статистической проверки. В частности, предположение о случайной природе оцениваемых параметров, т.е. о незначимом их отличии от нуля. альтернативная H1 - гипотеза, которая принимается, если в результате проверки отвергается нулевая гипотеза. В частности, это принятие предположения о неслучайной природе оцениваемых параметров, т.е. их статистическая значимость и надежность: не случайно отличаются от нуля и сформировались под влиянием систематически действующего фактора. Ошибки 1-го рода – вероятность отвержения гипотезы H0, когда она должна быть принята. Ошибка 2-го рода – вероятность принятия гипотезы H0, когда она должна быть отвергнута .